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《庄子与惠子游于濠梁之上》PPT

时间:2019-06-12 10:28来源:葡京赌场 作者:三千佛 点击:
《庄子与惠子游于濠梁之上》PPT,人教版八年级下册语文下载

《庄子与惠子游于濠梁之上》PPT

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第一部分内容:课文导入

通过上一课的学习,相信大家都对庄子的思想有了初步的了解,这篇文章里,他与惠子两个人又怎么了?现在,让我们来齐读课文,在朗朗读书声中,找出答案。

出示目标

1.根据文下注释,疏通文意,积累文言词汇。

2.品味重点语句的特殊含义,体会庄子语言的感情色彩和风格特点。

3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧,培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。

背景透视

庄子视富贵荣华如敝屣,其高洁的生活情趣,使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论,辩才犀利无比;他们亦很博学,对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异,在讨论问题时,便经常互相抬杠,通常情况下,庄子都是站在自己的哲学观点上,而他最大的用意,则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离,在学术观念上也相对立,但在情谊上,惠子却是庄子的挚友。《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中这个历史上最有名的论辩,便是他们散步时引发的。

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庄子与惠子游于濠梁之上PPT,第二部分内容:预习反馈

读一读字音

濠梁      鯈鱼     循其本

(一)古今异义

循其本

古义:追溯。今义:遵守;依照;沿袭。

(二)一词多义

1.固:我非子,固不知子矣

子固非鱼也

2.之:庄子往见之

是鱼之乐也

子之不知鱼之乐

3.全:子之不知鱼之乐,全矣

全石以为

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庄子与惠子游于濠梁之上PPT,第三部分内容:初读感知

导思1:庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

导思2:两篇文章中的鱼有什么不同?

翻译课文

原文:庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”

注释:

濠梁:濠水上的桥。濠,水名,在今安徽凤阳。

鯈(tiáo)鱼:一种白色小鱼。

是:这。

译文:  

庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。庄子说:“鯈鱼在河水中游得悠然自得,这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”

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庄子与惠子游于濠梁之上PPT,第四部分内容:精读品味

1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?   

【答案】庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。

2.庄子为什么不正面回答惠子的问题?    

【答案】庄子不正面回答惠子的问题,而采用反问的方式回答,以“非我”者“不知我”,推论“不知我”者不知“我知鱼”,足见庄子的机智。

3.庄子是如何摆脱惠子的追问的?   

【答案】庄子返回争论的起点,回转话题,偷换概念,把惠子的“安知”解释成“哪里知道”,机智而巧妙地化解了惠子的发难。庄子的机智灵活跃然纸上。

4.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么?

【答案】惠子好辩,对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度,缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏,能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦,让人 感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。 

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庄子与惠子游于濠梁之上PPT,第五部分内容:归纳总结

主旨归纳

《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩,表现了庄子机智、巧妙的论辩风格,也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。

1.采用对话的形式。

本文通篇采用对话的形式,两人一句接着一句,用以子之矛,攻子之盾的方法,将这场论辩深化,显示了精彩的诡辩艺术。

2.笔法轻松,充满机智与幽默。

(责任编辑:三千佛)
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